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太原科技大学学术学位授权点建设年度报告(光学工程)

作者: 时间:2022-05-07 点击数:

 

 

 

太原科技大学

学术学位授权点建设年度报告

2021

 

 

 

授权学科

(类别)

名称:光学工程

代码:0803

 

授权级别

□   

R   

 

 

  20220225

 

 

一、   学位授权点基本情况

太原科技大学光学工程学科为山西省重点建设学科,2002年开始招收光电信息科学与工程专业本科生,2006年开始招收光学专业硕士研究生,2011年开始招收光学工程专业硕士研究生(学术型),2019年开始招收电子信息领域硕士研究生(专业学位,光学工程方向)。本学科具有稳定的研究方向和逐年增加的科研经费,具有先进的实验仪器和设备,具有培养优秀硕士研究生的能力和丰富的科研工作经验。

本学科现有山西省“1331工程”重点创新团队1个、山西省本科高校基础课示范实验中心1个,山西省精密测量与在线检测装备工程研究中心1个,参与磁电功能材料及应用山西省重点实验室、装备故障诊断与预测山西省研究生教育创新中心的建设,设有光电工程技术研究所和凝聚态物理研究所,拥有光场调控与光通信实验室、光学传感与测试实验室、光电材料分析与测试实验室、光谱分析实验室,总实验室面积约2000平米,设备总值约1600余万元,为学科建设发展和研究生培养提供了重要的支撑。

本学科拥有学历、职称、年龄结构合理的学术梯队,具有稳定的研究方向,学科现有专任教师28人、其中教授6人、副教授16人、博导3人、硕导20人、博士学位教师27人、1人入选“山西省高等学校优秀青年学术带头人”、1人获得“山西省优秀青年基金”资助、4人获得“三晋英才”称号、3人担任教育部高等学校专业委员、2人担任中国光学学会专业委员。

目标与标准

(一) 培养目标(本学位点培养研究生的目标定位

本学科立足光学工程领域前沿,面向国家和地方经济发展需求,要求研究生:

1、学习和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表重要思想”、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的基本理论;拥护中国共产党的领导,热爱祖国,遵纪守法,品行端正,诚实守信,有社会责任感和团队合作精神;厚植爱国主义情怀,践行社会主义核心价值观,培养成为德才兼备的高层次人才。

2、适应科技进步和经济社会发展的需要,掌握光学工程学科坚实的基础理论和系统的专门知识;了解所从事研究方向的学科发展前沿和动态,较为熟练地掌握一门外语;能够从事科学研究工作或独立担负专门技术工作。

3、科研作风严谨,学术诚信,身心健康。

(二) 学位标准(符合本学科特点,与本单位办学定位及特色相一致的学位授予质量标准的制定及执行情况

本学位点采用课程习与论文并重的培养方式。既强调知识掌握和科研能力的培养,又按照光学工程一级学科学术型究生培养计划的要求凡修满学分、提交位论文通过答辩者经太原科技大学学位委员会审核批准,则授予工学硕士。具体如下:

硕士研究生学制为3年,学习年限为3-5年。满足相关条件要求的硕士生,可申请提前半年毕业。实行学分制,力学学科授予的是学术型硕士学位,学分要求为27-30 学分:其中学位课程17-18学分(含公共课6学分,基础理论课6学分,专业课5-6 学分);必修环节4 学分;选修课6-8 学分。

此外,对学位论文工作主要涉及的文献综述与开题报告答辩、学位论文中期检查、预答辩、评审、答辩等环节都给出了明确的要求。

科研成果基本要求:硕士研究生在学期间应积极参加本学科的学术交流活动,在申请学位论文答辩前,一般应公开发表一篇及以上学术论文,具体按照《太原科技大学研究生学位论文答辩实施细则(试行)》科大研字〔20194 号有关规定执行。

二、   基本条件

(一) 培养方向(本学位点的主要培养方向简介

经过多年发展,我校光学工程学科形成了能体现学科发展前沿和特色的三个培养方向:光电材料与器件、先进激光检测技术及智能装备、光场调控与应用

光电材料与器件方向围绕发光材料的设计、制备与应用开展研究。研发了一系列碳基量子点发光材料,有效解决了碳基量子点高效全色发光等难题,尤其是在碳基量子点多色发光及固态化工艺、发光材料的FOLED键合封装技术、发光材料的电极保护层的设计等方面取得重要进展。

先进激光检测技术及智能装备方向基于激光检测、光谱遥感等技术,围绕光机电一体化“新装备”的设计与研发开展研究。尤其在高灵敏SO3气体激光检测仪、煤矿井下安全标识气体激光遥感监测器、高灵敏度微量氨气分析仪等智能巡检设备研发取得了突破,有效解决了高端装备制造产业中的实时在线监测等难题。

光场调控与应用方向始终围绕新型光场的调控及其应用开展研究。提出了拓扑荷检测技术、新型光场光镊技术、三维面型物体光学在线检测技术等方法,有效地解决了大型物体视觉检测的难题,尤其在光涡旋产生机理、涡旋光束传输与变换、光场图像数字重聚焦、全聚焦及超分辨率重构等方面,取得了进展。

(二) 师资队伍(各培养方向带头人与学术骨干、主要师资队伍情况

本学科拥有学历、职称、年龄结构合理的学术梯队,具有稳定的研究方向,学科现有专任教师28人、其中教授6人、副教授16人、博导3人、硕导20人、博士学位教师27人、1人入选“山西省高等学校优秀青年学术带头人”、1人获得“山西省优秀青年基金”资助、4人获得“三晋英才”称号、3人担任教育部高等学校专业委员、2人担任中国光学学会专业委员。

 

专业技术

职务

人数

合计

年龄分布

学历结构

硕士导

师人数

最高学

位非本单位授予的人

兼职硕

导人数

 

25 及以下

 

26

35

 

36

45

 

46

59

 

60 及以上

 

博士学位教师

 

硕士学位教师

正高级

6

0

0

4

2

0

5

1

6

5

0

副高级

16

0

1

15

0

0

16

0

13

10

0

中级

6

0

6

0

0

0

6

0

1

5

0

其他

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

总计

28

0

7

19

2

0

27

1

20

20

0

 

 

  

(三) 科学研究(本学位点1年来已完成的主要科研项目以及在研项目情况

    本学位点2021年度,新获批纵向科研项目6项,其中邱选兵教授获批国家自然基金面上项目1项,张宇飞博士、宫廷博士获批山西省高等学校科技创新项目各1项 ,张瑞教授获批山西省基础研究计划(自由探索类)项目面上项目1项 ,尹晓金博士,杨晨博士获批山西省基础研究计划(自由探索类)青年项目各1项。新增横向项目3项,其中李传亮教授2项,冯志芳副教授1项,合同金额260万元,年度实际进款82万元。发表论文30余篇,其中SCI论文20篇。其中,中科院一区TOP论文2篇。

(四) 教学科研支撑条件(本学位点支撑研究生学习、科研的平台情况

1)教学支撑平台。光学工程学科下的光电信息科学与工程专业(本科专业)为山西省一流专业,拥有山西省本科高校基础课示范实验中心实验平台以及光电图像处理等4门山西省精品资源共享课程,搭建了学生直接参与各类创新活动的载体。

2)科研支撑平台。2021年获批山西省精密测量与在线检测装备工程研究中心,为本学位点人才培养提供有毒有害气体在线检测、材料性能在线评估及生物医疗大健康的研发平台。通过教学与科研相结合、课内与课外相结合,提供形式多样、内容丰富、虚实结合的研究生实践教学活动,为提高学生解决复杂科研和工程问题能力,激发创新潜能起到良好的支撑作用。

 

平台名称

平台级别

对人才培养支撑作用(限 100 内)

山西省精密测量与在线检测装备工程研究中心

省级

中心聚焦山西省光电、现代生物医药和大健康、节能环保等行业,研发与产业化可以实时在线的高灵敏度测量装备。为本学科人才培养提供有毒有害气体在线检测、材料性能在线评估及生物医疗大健康的研发平台。

光学工程科研平台

校级

本光学工程科研平台将致力于发展空间结构光场调控技术,涉及光场调控原理、调控光场传输机理和特性、新型光场与物质相互作用、光场调控技术应用等。

 

(五) 奖助体系(本学位点研究生奖助体系的制度建设、奖助水平、覆盖面等情况

太原科技大学设立完善的研究生资助体系,包括研究生学业奖学金、研究生国家奖学金、研究生国家助学金、研究生兼任三助(助教、助研、助管)工作补贴等,具体见《太原科技大学研究生国家奖学金评审实施细则》《太原科技大学研究生学业奖学金管理办法(修订)》《太原科技大学研究生国家助学金管理暂行办法》《太原科技大学研究生困难补助管理暂行办法》等文件。应科学院结合学院实际,在学校文件的基础上,制定了相应的评审细则,实现了公平公正的奖助评选体系。其中:研究生学业奖学金分为一等、二等和三等,根据学业成绩可科研成绩进行评定,覆盖100%的研究生。研究生国家奖学金遵照国家相关规定和太原科技大学及应用科学学院评审办法进行,最终覆盖人数由上级部分确定。此外,学院按照学校批准名额为研究生提供兼任三助岗位机会,研究生主要工作是负责关键科研实验室及大型设备的登记使用及简单维护,岗位覆盖率近20%

三、   人才培养

(一) 招生选拔(学位授权点研究生报考质量、录取比例、录取人数、生源结构情况,以及为保证生源质量采取的措施

     本学位点研究生报考质量、生源结构呈逐年上升趋势。录取人数基本保持稳定。2021年毕业研究生14人,在读研究生201911人,20208人,202116人。但也存在第一志愿不足、调剂学生专业跨度较大、学生生源总体质量不高等问题。

针对上述问题,本学位点采取各种措施保证生源数量和质量,具体举措有:

1、充分利用校内外省部级教学、科研平台提升研究生的培育质量和水平;加大本科学生专业思想教育和学科发展优势教育,扩大报考光学工程研究生专业的基数;

2、千方百计拓展招生宣传渠道,通过微信公众号、微博等自媒体以及小木虫等网站论坛做好本学科的宣传与介绍工作,争取吸引到更多更优秀的生源;

3、在招生过程中,认真负责完成学生填报系统、统计、答疑、复试等工作;在招生结束后,做好总结工作,分析招生过程中存在的问题,积极寻求更好的解决方案,以使来年的招生工作开展更加顺利。

(二) 思政教育(思想政治理论课开设、课程思政、研究生辅导员队伍建设、研究生党建工作等情况

本学位点贯彻教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》和学校《关于开展课程思政与思政课程建设专项活动的通知》精神,全面推进课程思政改革,深入挖掘课程蕴含的思政教育资源,发挥课程思政育人功能。实施思政课程改革行动计划,全面修订人才培养方案,将思想政治教育内容贯穿于课堂授课、教学研讨、实验实训、作业论文等各环节;召开课程思政专题研讨会和公开课,开展课程思政教研教改立项,深拓课程思政教学内容;创新思政教育方法和途径,远拓专业思政的育人范围坚持将思想政治工作贯穿于学生的社会实践过程之中,立项建设1门思政示范课程。立足基层党组织建设,以党支部建设为根基,健全专业党支部组织机构,实现专业教育与思政教育无缝衔接。举办师生党支部组织力提升培训班,提升党支部组织力和凝聚力;加大正面宣传教育的力量,设立“优秀党支部”“优秀党支部书记”“优秀党员”等奖项,对党建工作中表现突出的支部或党员进行表彰与宣传;加强党支部的组织生活制度建设,党员活动规范化、党员教育经常化。其次,坚持以育人为中心,以德才兼备、专兼职相结合的原则,建立书记统领学生工作、专职辅导员全面管理、兼职班主任辅助管理,实践导师经验传授的专兼职相结合的思政队伍;强化导师的研究生思政教育第一责任人的义务,发挥导师在党建和思政教育工作中的重要作用。

(三) 课程教学(本学位点开设的核心课程及主讲教师。课程教学质量和持续改进机制,教材建设情况

按照学校要求,学术型硕士研究生的学分要求为27-30学分:其中学位课程16-17学分(含公共课5学分,基础理论课6学分,专业课5-6学分);必修环节4学分(含学术活动2学分,实践环节2学分);选修课7-9 学分。本专业核心课程开设情况如下表:

 

 

序号

 

课程名称

 

课程类型

 

学分

 

授课教师

课程简介

不超过 100

1

学科前沿与研究方法

必修课

16/1

李晋红

学科前沿与研究方法是光学工程研究生的必修专业课程,主要结合光学工程学科的前沿,介绍本学科前沿动态和培养研究方法,结合本学科教师的科研项目,以案例教学和系列专题讲座的方式进行安排。学习主要内容的领域有:先进成像、微纳光学、激光器设计、太赫兹技术、飞秒光纤激光、光场调控、激光探测、半导体激光等。

2

现代光学实验

必修课

16/1

秦振兴

本课程是为光学工程专业的研究生巩固光学专业课程知识,锻炼实验技能而设立的实验课程。本课程主要以光源、光信息产生与调制、光信息传输、光信息处理、光探测及显示等实验以及有关的光学工程基本实验理论、实验基础知识为教学内容,使学生了解光学工程专业常用的仪器设备、技术手段与实验技能,熟悉光学工程相关实验的设计思路和一般过程,掌握光学工程领域基本实验方法和实验技能,培养独立思考和创新的能力,为后续专业课程的学习和应用光学工程基本知识解决科学研究、工程实践中的问题奠定必要的基础。

3

高等光学

必修课

32/2

李晋红

本课程为光学工程专业的基础必修课,兼顾本领域的基本理论与前沿发展。课程介绍电磁波在介质、晶体以及金属等媒介中的传播机理,学习光场特性的调控技术,学习利用电磁场理论求解并分析光学中的基本问题,特别是利用电磁场理论分析求解光学工程中出现的光学现象及解决应用问题,学习本课程可为今后学习有关的现代光学现象、规律打下扎实基础。

4

虚拟现实与增强现实技术

必修课

32/2

王志社

虚拟现实与增强现实技术是信息领域一个新兴的多学科交叉研究方向,综合了计算机图形、光电成像、融合显示、多传感器、图像处理、计算机等多门学科。以全新的信息呈现方式建立起物理世界和信息世界新的交互方式,在医疗手术、工业设计、市政规划、军事仿真、教育培训、文化娱乐等领域具有广泛的应用前景。本课程旨在培养学生在虚拟现实与增强现实领域的研究与创新能力,以及应用该技术解决有关问题的综合应用能力

5

光波导技术

选修课

32/2

刘淑平

本课程是光通信系统、光传感系统、光电系统、光传输介质等研究与应用方向重要的核心基础课。本课程通过对光波导理论与技术的学习   ,了解和掌握光波导分析的基本方法以及光波导器件与集成光电技术的理论与设计工艺 ,并介绍光波导技术在光传输 、光传感和光检测等领域的重要应用。

6

学术道德与学术规范

选修课

32/2

李晋红

本课程针对研究生同学在从事科学研究、论文写作及成果发表过程中的现实需要,介绍学术道德与科研诚信相关的法律知识和政策要求。以事实案例、新闻热点为线索,重点讲解在各个科学工作周期应遵循的学术规范,学术不端行为的界定、论文检测等方面的知识。

7

光学测量与控制接口技术

选修课

32/2

邱选兵

本课程主要介绍嵌入式系统的软硬件特征、系统的设计流程、以及应用领域和发展趋势。掌握嵌入式软硬件的各种基础应用于软件设计;嵌入式硬件基础部分包括了以Cortex-M3内核ARM的基本硬件结构,以M3内核的STM32F103单片机的内部结构、原理,FPGA/CPLD的硬件基础知识以及DSP的硬件结构基础知识。本课程中平时考核成绩占总成绩60%,期末考核成绩各占40%

8

计算物理学

选修课

32/2

李坤

计算物理学是以计算机及计算机技术为工具和手段,运用计算数学的方法,解决复杂物理问题的一门应用科学。是一门发展中的前沿学科,与理论物理、实验物理并列作为物理学的三大支柱,具有很强的实践性,因此在教学过程中,需要综合物理学理论、数值计算方法和计算机程序设计这三方面的知识,并且充分调动和发挥学生的主动性,培养学生使用计算软件工具、熟练地编程计算的实践能力。

9

激光光谱学

选修课

32/2

李传亮

光谱学是现代光学的一个分子,主要研究原子、分子结构,及它们直接相互作用的有力工具。它在物理学、化学、生物物理学、天文学、医药卫生以及工农业生产等方面都有着广泛的应用。激光光谱学是自激光技术出现以来,在经典光谱学基础上发展起来的一门新兴科学技术。

10

激光通信原理

选修课

32/2

王静

激光通信对一个国家掌握“制天权”、“制空权”、“制信息权”举足轻重,激光通信技术既能满足军民两用大容量通信,也是适合深空探测领域应用的先进技术。

11

光纤原理与应用

选修课

32/2

郭苗军

本课程将系统介绍:光纤的传输特性、光的发送与接收及其器件、光放大技术、光纤通信的基本原理、光纤通信系统的设计、光波分复用等理论知识的课程,是光电信息科学与工程专业的必修课。在教学内容方面应着重基本知识、基本理论和基本方法,在培养实践能力方面应着重设计构思和设计技能的基本训练。

教改方面面向学科前沿与区域经济发展需求,通过创新人才培养模式推动课堂革命,致力培养“厚基础、宽专业、强能力、高素质”的复合创新型人才,积极落实教育部课程建设政策,探索力学学科各课程思政改革模式,培养学生家国情怀、科学精神;鼓励教师积极参与研究生教学改革。

 

(四) 导师指导(导师队伍的选聘、培训、考核情况,导师指导研究生的制度要求和执行情况,博士生导师岗位管理制度建设和落实情况

    导师是研究生培养的第一责任人,对研究生进行学科前沿引导、科研方法指导和学术规范教导的负责。硕士生导师在指导和培养硕士生的过程中承担以下责任:

1)做到教书育人、科研育人,定期与学生沟通,协助有关部门做好研究生的教育、培养和管理工作。

2)按规定参与制定本学科研究生的培养方案、教学计划、课程建设以及教学大纲;制定所指导研究生的个人业务培养计划,定期督导各项指标的执行情况,指导并审定研究生学位论文的写作计划,做好论文评阅、答辩等工作。

本学位点采取以下方法确保质量保障:

1)合理控制导师招生人数:每位硕士生导师每年新招收(指导)的学术学位硕士生人数不超过3名,第一年指导研究生的人数不超过1名。

2)本学位点执行研究生与导师双向选择制度:双向互选的时间是硕士生入学后一周内进行。确定导师后,导师制定培养计划,负责全部培养工作。

3) 实行研究生导师任职资格和招生资格分离制度:具备研究生导师任职资格才能申请参加学校招生资格年度审核。学院每年根据学校《太原科技大学硕士研究生指导教师遴选与招生管理管理办法》开展硕导资格遴选。

 

(五) 学术训练(研究生参与学术训练及科教融合培养研究生成效,包括制度保证、经费支持等

本学位点以学术能力提升为主线,突出自身研究特色,让学术训练贯穿研究生培养的整个过程。通过理论学习、学术训练和实践相结合,不断提升研究生培养质量。

1)参与导师的研究课题:在太原科技大学科研政策与研究生培养相关政策引导下,研究生100%参与各导师安排的研究课题,包括国家自然科学基金、省市级纵向课题以及企业横向课题等,为研究生参与学术训练提供了坚实的基础,并取得了丰硕的科研成果。2021年,研究生参与发表公开学术论文25篇,参与申请并授权发明专利3项,受到良好的学术训练。

2)组织学生参加各类讲座及会议:学位点不定期邀请国内外知名学者做报告,尽可能为研究生提供与学术领域内一流学者的直接交流机会。通过听取学术报告,广大研究生同学开拓了视野,增广了知识面,了解了国际学术界关注的最前沿科学问题和最新研究进展。同时,在与学者们的交流互动中,同学们也被学者们的个人魅力所打动和感染,对科研工作产生了更高的热情,对恪守学术规范有了更深刻的认识。2021年,学生参加各类讲座或学术会议近50余人次。

3)经费支持情况:近年来,硕士生导师承担科研项目数量显著增加,经费充足,为高质量开展研究生学术训练和实践活动提供了有力支持。

(六) 学术交流(研究生参与国际国内学术交流的基本情况

    研究生积极参与国内外学术交流。因疫情影响,2021年研究生参加学术交流主要是线上为主,据统计,参加各类讲座或学术会议近50余人次,参加国际国内各类学术会议并做报告5次。

 

(七) 论文质量(体现本学科特点的学位论文规范、评阅规则和核查办法的制定及执行情况。本学位点学位论文在各类论文抽检、评审中的情况和论文质量分析

本学位点对研究生和导师加强制度约束,促进研究生遵守学术规范管理,落实导师责任制,导师对论文全程把关,杜绝研究生论文学术道德失范行为的发生。建立论文查重制度,规避抄袭行为。每篇论文的检测工作必须在送审前完成,检测次数只有一次,认真核实所收集论文是否为待检测论文,如实并及时向研究生和导师反馈检测结果。对检测中所发现的问题,应认真核实,属严重学术失范行为的,应严肃处理。

2021年,本学位点没有出现论文答辩前匿名评审不通过的情况,没有出现学术不端行为检查不通过的情况,没有出现论文答辩不通过的情况。在学位办每年组织的硕士学位论文抽查中,本学位点已授予硕士学位的抽查论文全部达到合格及以上等级,论文质量总体评价较高。近5年,有3篇学位论文获山西省优秀硕士学位论文。2021年李传亮教授指导的硕士学位论文被评为2021年山西省优秀研究生学位论文。

(八) 质量保证(培养全过程监控与质量保证、加强学位论文和学位授予管理、强化指导教师质量管控责任、分流淘汰机制等情况

本学位点培养过程中实施全程监控,确保培养质量,重点环节的管理情况如下:

1)培养全过程监控与质量保证

学校有《太原科技大学研究生课程教学管理规定见(202110月修订)》等相关的管理文件。学位点配备具有博士学位或副高以上职称,具有丰富教学经验的老师作为主讲教师。严格依据人才培养方案制定课程教学计划,确保教学质量与培养方案目标。建立了课程教学质量监督体系,以保证教学质量的持续改进,使研究生知识基础、创新思维、科研能力等方面得到大幅度提

2)确保培养质量,重点环节的管理

对研究生的学位论文各环节进行严格把关,在开题报告、中期检查、学位论文查重、专家匿名评审、预答辩等培养环节达不到规定的要求,延期毕业,研究生学位论文答辩不通过、学术资格论文不达标不予授予学位。

(九) 学风建设(本学位点科学道德和学术规范教育开展情况,学术不端行为处理情况

本学科高度重视科学道德和学术规范教育,开设科学道德和学术规范课程,学院组织研究生导师分组分批对所有新入学的研究生展开指导手册的点对点学习,务必让研究生好好利用此手册,并仔细学习其中科学道德和学术规范等方面的知识。

本学位点自成立起,没有发生过学术不端行为。

(十) 管理服务(专职管理人员配备情况,研究生权益保障制度建立情况,在学研究生满意度调查情况等

 学院领导非常重视本学位点的研究生管理,由一位副院长专门负责研究生管理相关事务,并配备专职科研秘书做好辅助管理、服务。制定和建立了研究生权益保障制度,为研究生每个年级设置专职辅导员统筹具体事务,收集和反馈研究生的意见,保障研究生的权益。管理和通知的具体事务主要包括:研究生奖学金评选政策的解读和执行;研究生开题报告、中期考核、实习以及毕业论文等事项的相关流程和时间节点;研究毕业要求等文件的学习等服务。同时,学院成立了研究生会,作为的研究生自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的学生组织,充分发挥好学院与广大研究生之间的桥梁纽带作用,合理有序地表达和维护研究生正当权益,助推研究生成长成才。此外,也组织了导师小队帮助指导研究生就业,为研究生提供科研问题咨询服务,学校政策解读服务,心理创伤开导服务等等,制定了一系列学院以及本学位点特色的导师服务体制。

通过认真落实各项规章管理制度及研究生权益保障制度,对学位点在学研究生进行问卷满意度调查,满意度均较高。

(十一) 就业发展(本学位点毕业研究生的就业率、就业去向分析,用人单位意见反馈和毕业生发展质量调查情况

    本学位点毕业研究生14名,就业率100%。其中,在企事业单位就业10人,占71.4%,自由职业就业2人,占14.3%,攻读博士2人,占14.3%

 

姓名

毕业去向

单位

1

李杰

其他录用形式就业

山西瑞豪生物科技有限公司

2

周雪颖

签就业协议形式就业

宁波舜宇红外技术有限公司

3

李荣

签就业协议形式就业

宁波舜宇红外技术有限公司

4

苏晋阳

签就业协议形式就业

山西应用科技学院

5

郭鑫

签就业协议形式就业

长鑫存储技术有限公司

6

冯仕凌

研究生

中国科学技术大学

7

郑开文

自由职业

机构教辅

8

赵璐

签就业协议形式就业

新绛中学教师

9

袁耀欣

自由职业

教辅工作

10

张恩华

签就业协议形式就业

聚光科技(杭州)股份有限公司

11

王泽育

签就业协议形式就业

南京星空能源科技有限公司

12

史文剑

签就业协议形式就业

山西中科潞安半导体技术研究院有限公司

13

常虹

研究生

中国科学院国家授时中心

14

温明

签就业协议形式就业

中国联通山西省分公司

 

四、   服务贡献

(一) 科技进步(科研成果转化、促进科技进步情况

      本学位点始终围绕光机电一体化“新装备”和山西省经济建设的需求,与我校机械工程、材料科学与工程优势学科交叉融合,形成了光电材料与器件、先进激光检测技术及智能装备、光场调控与应用三个稳定的学科方向。学科方向的设置对扩展光学工程应用领域,提升我国重型装备智能水平,带动相关学科的发展具有重要意义,尤其给山西省转型综改示范区等开发区的建设与发展,提供基础性、前瞻性的知识储备和科技支撑,为山西省产业转型升级贡献力量。

学位点在柔性有机LED键合封装技术、碳基量子点多色发光技术、激光智能巡  检装备、涡旋光束传输与调控等领域形成了鲜明的研究特色和优势,近5年主持承担国家级、省部级和企事业委托项目105项,总经费达1865万元,实现科技成果转化10余项,取得了经济效益和社会声誉。

(二) 经济发展(服务国家和地区经济发展情况

本学科结合光学工程的前沿和现有学科的优势,不断提升学科水平和服务社会发展的能力,在服务社会发展方面取得了一些成绩。

我们与山西焦煤集团西山杜儿坪矿、山西格致海洋信息科技有限公司、太原海斯特电子有限公司、山西长城微光器材股份有限公司等企业建立了长期合作关系,进而推动企业技术创新,完善产学研合作,探索研究生培养新机制。例如:我们与山西格致海洋信息科技有限公司合作,研发了基于物联网的大气PM2.5实时测量与监控系统,解决了环境监测市场对于快速准确检测大气中PM2.5的需求,帮助合作单位完成技术创新,稳固了市场地位。

(三) 文化建设(繁荣和发展社会主义文化情况

本学科多年来一直把到地方中学进行科普讲座作为回报社会的方式之一。为配合山西省物理学会科普宣讲活动,202112月,本学科部分教师参加了由山西省物理学会组织的科普活动,在太原市本地中小学进行了8场科普讲座。

联合国把每年的516日命名为“国际光日”(International Year of Light),以宣传和普及人类历史上那些与“光”有关的重大科技成就。我们光学工程学科以此为契机,组织教师到地方中学进行与“光”科普讲座,主要讲解光和光技术对人民生活以及社会多层面未来发展的重要性,提高和加强对光科学技术的认识的意义,指出光技术在现有和未来医药、能源、信息和通信、光纤学、天文学、建筑、考古、娱乐和文化领域的应用前景。

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